李群英

摘要：本文立足于小学德育教学的实际情况，从“培养学生爱国意识”“深化学生理想意识”“培养学生文明行为”三个方面出发，对如何营造深度德育教学，提升学生素养进行分析与探究。

关键詞：新课改;小学德育;教学探究;素质教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-304

前言

随着我国教育水平不断进步，对于学生德育素的深化理解是教育教学的一大核心。教育教学的根本目标是立德树人，不但要培养学生的学习能力，还要培养学生的思想品质。为此作德育教学就尤为重要，要着重培养学生们的德育。不断更新教育理念，创新开展德育管理的办法，以此更好地促进学生良好思想道德的培养。想要实现这一点则需要班主任教师能够从实践教学的角度出发，针对于学生进行德育教学主题的深化，通过与学生具有紧密相关的教学内容为切入点，以此真正实现深化学生素养，搭建起高效的德育教学新课堂。

一、培养学生爱国意识

爱国教育是德育教学的基础，新时代的学生没有见证过祖国的发展变迁，爱国思想亟待提升，这就需要班主任教师要搭建完善的爱国教学主题，通过具体事例真正培植学生的爱国思想，深化小学年龄段学生的民族共情感，助力学生能够深度思考，成为新时代模范好学生。例如在班会课程上，班主任可以带领学生观看国庆大阅兵仪式，在新中国成立之处，1949年的开国大典上，学生能够明显感觉到祖国的发展落后，经济贫困，经受检阅的飞机都要飞两次。……