苏顺君

摘要：当前，立足新课程改革的发展背景，小学音乐的表现形式愈加丰富。尤其是在互联网等信息技术的推动下，多元化的文化内涵使小学音乐教育呈现出新的发展趋势，音乐课程转变得更加多样化。对于小学生来说，在音乐课堂中融入多元文化，能够帮助他们拓宽学习资源、开阔知识眼界、延伸学习思路;而对于教师来说，多元化文化也为音乐教学丰富了表现方法，为音乐课堂融入了新的生机。

关键词：小学音乐;多元文化;交融

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-178

引言

现代化教育中需要教师关注每一位学生的发展，在小学音乐教学中，教师应充分考虑学生的实际情况、个人特点等等，不断优化音乐教学手段和方法，以此去提升音乐教学的质量和效率。特别是经济全球化的今天，国际间的交流愈加密切，呈现出立体化、多元化的趋势，学生所接触的知识更加丰富多样。在这样的背景下，小学音乐教学活动的开展则需要教师与时俱进地应用现代化教育理念，不断提升自身的业务能力，充分调动学生学习的主动性和积极性，进而促进教学质量的提升。

一、当前小学音乐多元文化教学中存在的问题

（一）对多元文化的重视程度不够

尽管素质教育被广大教学工作中提到了新的日程，但是受传统教育模式的影响，小学音乐一直是教师、家长、学生内心的“副科”，它不具备语数外等主要科目的影响力。在传统的教学理念中，音乐考试所占分值比重不足，导致音乐教育本身面临尴尬的境地。……