范美俊

摘要：对于高中阶段的数学教学活动而言，很多学生普遍认为数学学习难度较大，且对学生思维意识能力的要求也极为苛刻，学生在高中时期的数学学习极为困难。针对当前高中阶段的数学教学情况而言，教师应当及时调整自身教学方式，找到教学工作的转折点及突破口，从而帮助学生构建良好的数学学习环境，使学生通过学习逐渐形成良好的思维能力，以更好的处理数学学习过程中遇到的问题。在实际教学过程中，教师应当锻炼学生在遇到数学问题时的思维能力，增强自身解题能力，帮助学生在学习的过程中建立一套完整的知识框架，促使学生对所学知识掌握更为透彻。

关键词：高中数学;思维能力;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-025

对于高中阶段的数学学习来说，其知识点较为繁多，且难度较高。学生在学习的过程中需要具备良好的思维能力，不然会在学习过程中遇到各种各样的困难，从而对学习带来压力。但高中阶段课堂教学时间有限，要在短短四十五分钟时间内掌握这些数学难题，对学生而言无异于雪上加霜。对于这样高难度的知识学习，学生很容易在心理上产生对数学厌倦、恐惧等心理，进而导致学生在实际学习过程中缺乏学习热情。与此同时，由于很多教师受应试教育的影响，在实际教学过程中往往借助知识灌输式的教学模式为学生开展教学工作，进而导致学生在遇到问题时很难向教师进行反馈，也难以激发学习欲望。……