刘琨

摘要：在小学美术手工课中，教师应该始终将兴趣放在首位，在教学过程中同学生进行多方位、多层次的交流，通过沟通研究孩子的心理状况而后制订出适合孩子的教学方案，课堂中尽量提高学生动手参与的兴趣，因材施教，让学生能够在快乐中学到知识。教师在美术手工课中应该给学生创造更多动手的机会，借用这种方式来开发学生的各项能力。

关键词：小学美术;参与性;

引言：在小学美术教学的过程中，需要尽可能的提高小学生的参与度，因为这是培养学生动手能力的一个重要机会。教师在美术课中，除了要教会学生掌握一定美术技巧以外，还需要培养他们的思维方式，而提升学生思维方式最好的办法就是使学生能够充分的参与到课堂中去，让学生在实践的过程中逐渐掌握美术知识，提升自己的能力。

一、提升学习兴趣，形成参与定势

只有学生拥有充足的兴趣，才能更好的学习美术手工课的内容，想要让学生更好的参与到课堂中去，就需要提高他们对于美术手工课的兴趣，而在课堂中教师可以通过实际演示使学生产生学习美术的兴趣。想要激发学生的探知欲，这就要求教师可以充分开发教学内容。例如在《會变的颜色》这一课时，如果仅仅是通过讲述基本的理论知识，学生不能很好的理解知识内容，也没有兴趣进一步了解三原色。但是如果教师可以在现场中给学生进行颜色调试的流程，这样就可以调动学生的积极性，从而自己动手去调试颜色，最终发现背后的规律，在实践中得出理论。……