张微

摘要：国人心中，皆有一东坡。苏轼写得诗词、做得书画、并且留传百味。纵观他的一生，他将眼前苟且，活成了詩和远方，他是中国文人心中的朗朗月光，皎洁而明亮。在高中语文教学中，苏轼的诗词教学是重中之重，他的思想、诗词值得深入学习与借鉴。若能将苏轼的古诗词与写作教学整合起来，搭建起诗词与写作的桥梁，学生们将从中感受诗词的魅力，提高写作水平。

关键词：苏轼 诗词 高中作文

一、 读其诗 知其人

《孟子》曾有言：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”诗词作品常是诗人有感而发之作，他浸润着作者的经历和思想。因此，读其诗，更应知其人，在对作者的生平进行了解之后，诗词情感才会逐渐显现出来。苏轼的作品在课文中选用较多，是我们教学中的重点难点，在教学时可以深入介绍苏东坡生平，让学生从知其人，再到赏其诗。比如，在介绍苏轼时，可以用生动简洁的语言来介绍：苏轼生于眉山，二十一岁从父、弟出川，从那一刻起，苏轼便名大噪，但似花光一生运气，生平六十余年，有十余年在谪，他也曾平步青云，被视为异日之宰相，而后再贬。最难之时，他吟咏大江东去浪淘尽，写下一蓑烟雨为平生。苏轼之仕途不通，人生自乌台诗案转，苏轼被诬入狱，尤为险死，后谪黄州，苏轼却于黄州完成蜕变，苏轼为蛹，东坡为蝶。自后，其欲看淡荣利，扎入简而烟火之生活，黄州城外的东坡雪堂，鉴证了东坡居士之诞生。生活困顿，他却焖笋肉、炖起江里鱼，更造了千古名菜东坡肉。……