赵凤兰

摘要：生活资源是幼儿教学活动的主要教学资源，能够帮助幼儿完成学习任务，降低幼儿园的教学成本，实现幼儿园生活化教育的目标。生活资源在幼儿手工美术活动中得到了广泛的运用，多样化的生活资源能够满足幼儿手工美术活动对材料的需求，但从目前的情况来看，在幼儿手工美术教学活动中，由于各种原因，幼儿对生活资源的利用率不高。对此，文章以甘肃省A幼儿园为个案，通过问卷调查，分析幼儿手工美术活动中对生活资源利用率低的原因，并提出相应的解决措施。

关键词：幼儿手工美术;生活资源利用;问题与对策

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教学中要充分利用生活中的物品和废旧材料制作各种幼儿玩具、美术手工作品来丰富幼儿园教学。”幼儿园教学活动中充分利用生活资源是新课改的要求，也是发展素质教育的体现。生活资源种类丰富，容易收集和利用，使用成本极低，能够在幼儿教学活动中随时随地使用。

幼儿手工美术活动是幼儿教学中的主要课程，对幼儿大脑和肢体的开发具有十分重要的意义。幼儿手工美术活动内容比较丰富，所需要的制作材料也是千差万别。但是，在具体的幼儿手工美术教学活动中，存在对生活材料利用率不高的问题。对此，根据多年的幼儿教学经验，以甘肃省A幼儿园为个案，通过问卷调查，分析当前幼儿手工美术教学活动中对生活材料运用的现状，存在的问题及原因，最后提出生活资料在幼儿手工美术活动中高效使用措施。……