刘 甄

（太原市文化艺术学校 山西 太原 030012）

近年来，微课成为了各级各类学校各个科目教学中竞相引入并普及推广的一种教学资源和方法。在职业院校的钢琴教学中，微课教学法也被积极地引入，并对钢琴教学的创新实践产生了促进作用。有鉴于此，笔者结合自身钢琴教学的实践经验，对微课教学法在职业院校钢琴教学中的实施与应用进行了思考。在下文的研究中，就将在简述微课及其教学法由来的基础上，重点探讨微课及其所派生的“翻转课堂”教学模式在职业院校钢琴专业教学中的运用和实践策略。

一、微课的由来及“翻转课堂”在教学中的实现

微课并非国内教师研究出来的教学方法，而是一种来自美国的信息化教学手段，在多年的实践与推广中，逐步地应用到我国的各类教学课堂之中。微课是从美国的“一分钟”微课程中逐步脱离出来的，最初只是用于对某一知识点的视频讲解，通过互联网的形式分享给有需求的学生，帮助学生快速便捷地掌握知识要点。学生能够自主地探究知识的相关内容，减少了课上的讲授时间，这种自主式探究的方法很快获得了师生的认同，改变了传统课堂时空的局限，使学生何时何地都可以进行移动式学习。所以，这种便利而又非常有趣的教学方法，很快被逐步地应用到各种教学课堂之中，为学生的自主式学习提供了新的方法和便利的途径，从此微课教学法被推广开来。随着网络技术的不断发展，以及信息化教学在教育活动中的渗透，我国的微课教学的开展条件已经具备。……