蒙 妍

（梧州学院,广西 梧州 543002）

根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求，在高校各门课程中推行“课程思政”的教学改革，课程思政是扎根中国大地办世界一流大学的应有之义，课程思政是更好满足学生成长发展需求的有效选择，更是向教育“初心”回归的必然选择。如何把思想政治教育内涵融入课程教学，是每位任课教师应该思考的问题。高等学校舞蹈学专业应培养德艺双馨、专业技能和综合素养并重的舞蹈艺术人才，将课程思政元素润物细无声地浸入到舞蹈课程中，充分发挥课程的立德树人功能，以美育人、以美化人,全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。

一、理论基础

马克思关于人的全面发展理论、“三全育人”综合改革方案，以及国务院、教育部关于加强美育教育的相关文件精神为“课程思政”视域下的舞蹈学专业课程教学改革研究奠定了坚实的理论基础。

1.马克思关于人的全面发展理论

所谓全面发展教育，是对为使受教育者多方面得到发展而实施培养的教育活动的总称。马克思主义关于人的全面发展的内涵极为丰富，其中突出的一个方面是人才能的全面发展，“任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切能力”。马克思关于人的全面发展理论为“三全育人”和“课程思政”奠定了理论基础。

2.“三全育人”和“课程思政”等综合改革是新时代中国高校的重要任务

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。……