仲 妍/南京工业大学

一、研究背景

非流利性是自然言语产出的重要特征之一。非流利产出的主要表现形式为非流利停顿、非流利重复、非流利填充语和自我修正(马冬梅，2012)。鉴于非流利在自然言语产出中的重要作用，自20世纪70年代以来，已有不少学者对此进行了研究，主要集中在以下几个方面：(1)非流利的定义及分类，如Fromkin(1993)、Shriberg(1994)、Bell(2000)、马冬梅(2012)；(2)二语非流利形式研究，如Wood(2001)研究表明，本族语者与流利二语学习者的停顿大多在句末及分局边界，而非流利学习者大多在句内；陈浩(2013)研究了中国英语学习者口语语料库中出现的填充语类型。在这些研究中，有的揭示了非流利现象与学习者语言水平的关系，如Kormos(2000)研究表明，不同语言水平的学习者在自我修正的频率和类型上存在显著性差异；缪海燕(2009)研究发现，停顿频率、停顿时长与语言水平成反比。那么非流利现象是否会对口语成绩产生影响？目前的研究中很少涉及这一问题。因此，本文将探讨非流利与口语成绩之间的交互关系，验证口语非流利现象对口语成绩是否具有预测作用。

二、研究设计

(一)研究对象

本研究被试为40名国内某高校德语专业高年级本科生。高年级学生相较于低年级学生，对语言的掌握情况更好，因此更符合本研究的需要，以完成相应的口语表达任务。

(二)数据收集与分析

笔者首先参照歌德B1考试标准对被试学生进行了口语测试。每名学生在开始前随机抽取试题，随后有5分钟准备时间，可以书写提纲。……