傅傲蕾

（太原师范学院附属中学，山西太原 030000）

初中物理始终是初中生的主要学习难点之一，学生存在严重的抵触情绪，影响了学生的学习兴趣，从而难以促进学生形成学科核心素养。光的反射所涉及到的知识点是初中重点知识，可以让学生了解到有关于光的知识，但是由于光并不是一种具象化的实体物品，学生在理解光的反射时会出现较多的疑问，难以真正的吃透知识点。教案设计是教学计划的体现，可以引导课堂的有序运行，因此在进行《光的反射》教学过程中需要对课程进行合理的设计，从而保障教学效率的提升。在设计本次课程之前首先对学生、教材进行了分析，并在此基础上设计了合适的教学活动，充分调动了学生的学习兴趣。

1 教学案例

1.1 引入新课，互动有趣

学生们对光的反射并不陌生，本节课通过简单的小游戏调动了学生的学习兴趣。和学生们说今天为他们带来了一份礼物，会将这份礼物送给班里最愿意动脑子思考的学生。要求学生从教师提供的许多仪器中选择适当的器材，利用太阳光能将放在黑暗处的礼物照亮便算成功，学生们一听便非常踊跃。这份礼物是笔者一直摆在办公桌上的一个牛顿摆，在本次课堂中学生选择平面镜反射光照亮了它。这个小游戏不仅调动了学生的学习兴趣，还将课堂学习和生活实际进行了联系，使物理知识变得不再困难，同时也让学生对光的反射有新的理解。在学生寻找光完毕后引导学生开展新课学习。……