李志鹏

（东莞中学南城学校，广东东莞 523000）

初中正是学习英语基础知识的关键时期，但是部分初中生不同程度地存在着英语学习的困扰，例如英语语法不会用、英语背诵难、作文写作凑字数，词汇记不住等问题，每一个学生都面临着不同的学习困难。这些问题都反映出学生英语学习能力存在差异，传统“一刀切”的英语教学模式很难兼顾学生的个体差异。对此，教师应该积极探索分层教学法的实施路径和方法，对学生展开针对性教学，根据学生学习状态随时调整教学计划和进度，对教学内容进行重新整合，开展梯度式教学，循序渐进地提升教学难度，让每一个学生都学有余力，鼓励学生积极挑战有难度的学习任务，进而实现学生对英语的深度学习，提升教学效率和质量。

1 初中英语教学中应用分层教学法的意义

1.1 满足不同水平层次学生的需求

英语学习在很多学生眼里是难以翻越的“大山”，英语成绩两极分化比较明显，英语语言习惯与我们平时的语言习惯差异较大，很多学生对英语语言不敏感，传统“一刀切”式的教学模式导致其学习效果不佳。分层教学模式可以满足不同学生的英语学习需求，优等生可以挑战难度知识，学困生则是以基础知识为主，中等生需要在完成基础知识的前提下进行拔高训练。这样层次分明的英语课堂可以让每一个学生都听得懂，尤其是让学困生跟上班级教学节奏，尽力缩小学生英语成绩差距，提升班级整体成绩。……