王志明

（大连商业学校，辽宁大连 116033）

0 引言

加强对高职学生核心素养的培育是提高高职院校教学质量，提高高职人才质量的关键，也是落实立德树人任务的重要方式。高职院校在全面深化课程改革的过程中，必须结合以人为本的教育理念，尊重学生的全面发展，尊重学生的个性需求。同时，落实立德树人的根本任务，以立德树人提高人才的培养质量，满足新时代学生全面发展的需求。高职院校历来以培养职业型人才为主，以职业导向为教育教学的根本目标，有效探究思政课程中核心素养的培育方法，可以从根本上创新高职院校思政教育的质量，落实思政立德树人的任务，创新高职院校的教育教学体系，推动高职院校走可持续发展之路。

1 高职院校学生核心素养的概述

1.1 高职院校学生核心素养的含义

“核心素养”一词是在新课改背景下提出的对学生综合素质、核心能力的概括，各类教育系统中核心素养的培养方式、培养目标都不一致。根据现阶段高职院校的教育教学现状和教育改革现状，高职院校学生核心素养的培育主要是指通过教学活动，让学生树立正确的人生观、价值观，让学生在掌握职业能力的同时形成正确的思想道德品质。在2016年，我国正式发布中国学生发展核心素养，将核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，高职院校可以借鉴这一文件精神，以培养全面发展的人才核心，培养思想素质过硬、政治意识坚定、职业技能精湛、思维创新开放、拥有人文修养、拥有完善的自我规划、身心健康的应用型人才。……