王克迁

（河北大学，河北保定 071000）

在众多选拔性考试中，逻辑思维能力是着重考查的素质之一。对比于通过其他学科间接测评，专门的逻辑思维能力测评能够更加直接地考察考生的逻辑思维能力。以公务员考试、研究生招生考试中综合能力逻辑推理试题为例，考试大纲均规定“不考查逻辑学的专业知识”。但在这类考试中，考察考生合理地进行论证、评价、辨识谬误等逻辑能力，归纳逻辑类试题占整个逻辑测评试题约为50%，比重较大。

1 归纳逻辑能力测评应用原因

1.1 归纳推理与日常生活联系密切

选拔性考试逻辑试题的命制均通过自然语言呈现。将归纳逻辑与形式逻辑进行比较，归纳逻辑由于并不具有严格的逻辑符号和推理规则要求，因而具有亲近自然语言的天性。归纳逻辑试题往往使用自然语言表述，从而能够较为自然地呈现给最大范围的考生。

人们的日常思维往是带有“内容”的思维。归纳推理过程是依赖于有“内容”的前提，推出有“内容”的结论，而演绎推理强调舍弃具体的素材“内容”。以应用归纳逻辑思想较多的批判性思维为例，常需要对日常工作生活中的论证加以评价。批判性思维更多的是在事实论证的层面上，离开了联系内容的论证，批判性思维就会失去其应用情境。

选拔考试常为管理和决策职能的人员。管理和决策的过程，是演绎与归纳并进的过程。当信息不充分、环境不确定时，需要进行归纳推理，需要决策者对信息的真伪、价值高低等作出判断，评估、比较决策方案。……