李惠明

（唐山市开滦第十中学，河北唐山 063000）

在初中历史教学中，学生学习历史的能力也在不断地发生变化。这种变化一方面是学习压力增加导致的，比如课业负担变重，学习压力变大，学习各科的时间都被压缩。这些都导致了学生在学习历史方面的时间受到挤压。另一方面学生对历史学习存在一定的不重视，这种不重视一方面源于历史学科自身的学科地位，历史学科是开卷考试，学生错误地认为既然是开卷，到时候翻翻书就可以了，另一方面则源于，历史学科长期的“副科”身份，传统历史教学下，历史只要是多背诵，就可以得一个不错的分数，甚至一部分家长也是抱有这种态度。

1 当下初中历史课堂的现状

在素质教育大背景下，历史课堂受到不同程度的关注。这种关注是历史在中考学科中地位似乎在提升有关。笔者认为，这种提升，一方面是历史学科考查难度增加导致的，目前的历史考试从侧重基础知识的识记，变成侧重能力的考查，很多同学平时学习历史花费时间较少，导致基础知识不扎实，当历史考查侧重能力，而学生又缺乏基础知识的扎实基础的时候，矛盾就出现了，很多学生的能力就上不去。另一方面，也源于历史学科地位的受到重视，随着统编历史教材的使用，国家把历史放在了国家意志的高度，在历史考试中，国家英雄，国家时政大事，常常出现在考试中，这些都促进了历史考试和历史教学的一种综合提升，也对教师提出了更高的挑战。……