施静谱

（三江学院，江苏南京 210012）

马克思在《德意志意识形态》中说过：“作为确定的人、现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务。至于你是否意识到这一点,那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”这充分诠释了一个社会人与生俱来就背负着一定的历史责任和使命，而作为一个新时代的中国人，所被赋予的是为推动国家发展和民族进步而肩负的时代使命和责任。当代高校必须强化“四史”（党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史）教育，达成“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，不断增强大学生的历史使命意识。

1 高校强化“四史”教育的意义

1.1 是对高校强化思想政治理论课教学实效性的必然要求

思想政治理论课（以下简称“思政课”）是我国高校承担着立德树人任务的系列公共基础课程。加强“四史”教育将有助于进一步增强高校思政课教学的理论深度、政治高度、历史厚度、时代广度和情感温度，对提高教学实效性具有重要的意义。中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中明确要求“各高校将党史、国史、改革开放史、社会主义发展史等设定课程模块……引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义的情感”。所以高校思政课体系要通过学习中国近现代史，理解中国人民的“四大选择”；通过学习社会主义发展史，认识马克思主义对国家民族发展与进步的意义；