曹雪妹

（唐山市海港中学，河北唐山 063000）

在数学教学中主题式课例研究是促进教师专业成长，解决教学难题，提高课堂教学效率的重要手段。笔者通过观察分析以及深入课堂听课发现。在新教师的成长中，主题式课例的研究，其实是深入教学研究的一个必要环节，如果在备课授课中，都是一些浅尝辄止的备课，那么对教学的了解都是非常有限的，也不利于教师的专业成长。因此笔者认为在数学教学中，要立足于数学的实际情况，通过主题式课例研究促进教师专业成长，从而提升课堂教学的效率。

1 基于现实数学教学中存在的问题

以我区为例，我区数学教学中的问题之一是新教师比例较大，随着我区近年教育的快速发展，新入职教师增加非常多，新教师在专业学习中，存在较大的个体差异，既有重点本科院校的毕业生，也有一般院校的毕业生，非专业非师范的毕业生比重也比较大。而我区在教育发展中，又从各个学校抽调了很多业务骨干，导致各校骨干教师比例下降，新教师比例急剧增加，这在一定程度上影响了教育质量的提升，不利于授课效率的提高，也不利于数学教学目标的有效落实。

另一方面笔者谈谈数学教学中，基于学科特点所存在的问题。初中数学作为基础学科，在初中阶段成为一个难度比较高的学科。这种难度高一方面是学科特点，本身到了初中阶段，学科的难度就比较大了，知识的难度也很大，学生不容易理解一些知识，导致上课效果差，做题效果差，考试效果差。……