陈文吉

（杭州绿城育华学校，浙江杭州 310012）

0 前言

在研究中发现，许多高中学生在进行英语写作时经常会出现动词使用错误的问题，主要表现在搭配错误、时态错误、谓语和非谓语混淆或违背主谓一致原则等。此类错误的存在不仅严重限制了学生英语成绩的提升，同时，也不利于学生写作技能培养。因此，对于高中教师而言，首先应认识到学生产生错误的最根本原因，并在此基础上采取有效措施来改善这一现状。

1 写作中动词使用错误的具体情况

就高中学生的英语写作情况来看，其动词的使用错误主要有如下形式：第一：谓语动词与非谓语动词混淆。许多学生在写作时分不清何时应使用谓语动词，何时应使用非谓语动词；第二，搭配错误，这一错误主要表现在动词与介词的错误搭配，或在使用不及物动词时缺少介词；第三，动词缺失，部分学生在写作时出现了句子遗漏动词的问题；第四，主谓不一致的情况，即主语的形式与谓语形式不一致，如当主语为第三人称时，谓语未使用第三人称单数。

2 造成动词使用错误情况的主要原因

要想从根本上解决高中学生写作时出现动词使用错误的问题，则必须了解此类问题产生的根源。本文结合先前学者的理论基础，并结合具体的教学实践，将高中学生写作时出现动词使用错误的原因归纳为以下几点。

（1）学生的英语学习受母语的影响较大。对于许多高中学生而言，在写作时通常会借助汉语来完成任务，然而由于英语和汉语在语法、语序以及用词等方面均存在着显著差异，在无法完全适应这一差异的情况下，学生在进行英语写作时更容易被中文写作习惯所影响而忽视时态等动词形式。……