谢玉芬

摘要：最近这几年来，国家在大力研发电教化，并取得了突破性的成就和发展，电教化的出现给人们的生活带来了很多便利，当下各行各业都开始有效地运用电教化，其中，电教化教育已经成为非常普遍的一件事情。就当下的小学语文教学活动来讲，运用电教化开展阅读指导，不仅能够带给学生更多不一样的阅读体验，还能够有效地提高学生的阅读效果。

关键词：电教化;小学语文;阅读教学

引言：对于小学语文课堂教学来说，阅读教学是整个语文课程教学中最重要的内容之一，但是阅读能力的提高并不是一件容易的任务。电教化在课堂中的运用，能够让学生在更加有趣的环境和氛围中展开学习活动，可以此提升课堂教学的效率。因此，作为一名小学语文教师，在日常的阅读教学中就需要积极将电教化融入教学，帮助学生提高阅读能力。

一、应用电教化激发阅读兴趣

兴趣能够驱使学生主动学习，能够让学生拥有旺盛的求知欲，在学生对于授课内容产生兴趣的时候，教师的教学目的就成功了一半。语文阅读以大量的文字为主，需要学生安静地品味文字，体会情感，但是小学生的性格比較活泼好动，所以很多学生对阅读的兴趣很低，电教化让二维的声音、图像、视频相互融合，让抽象的文字化作具体、直观的表现形式，营造沉浸式教学情境，在阅读教学中应用电教化能够有效地激发学生的阅读兴趣。

利用电教化创设情景，激发学生对阅读内容的探究心理，多媒体可以展示情景，播放音乐和动画，还可以显示语文知识和问题，设置学科悬念，从而激发学生对阅读内容一探究竟的心理，满足他们的好奇心，实现有效阅读。……