张慧　石熙然

摘要：《儿科学》是高职临床专业的学生必修的课程之一，该课程主要目的是培养临床专业高知识人才。高职医学院校为积极配合临床课程改革工作，顺应现代医学教育发展的方向，依据现实中儿科教学中的具体问题，融入课程思政元素，全面设计儿科学教学。

关键词：课程思政;临床专业;儿科教学;高职

《儿科学》主要研究方向是小儿的健康发展、保健知识和疾病预防的综合性医学学科，其涉及的范围是发育儿科学、临床儿科以及预防儿科。因为儿科学的知识比较广泛，内容相对琐碎，导致教学难度相应递增，高职临床专业教师想要提高儿科教学质量，实现儿科学理论和实践的相融合，必须要寻求科学的教学思路，整合课程思政内容，实现课程思政和临床专业儿科学教学的合理运用。

一、高职临床专业儿科学教学中开展课程思政的必要性

课程思政在高职临床医学专业的作用极其重要，尤其是在《儿科学》中，《儿科学》在临床专业中属于核心课程，高职教师在讲解相关医学知识的时候，结合课程思政的元素，适当地融入医者仁心意识、科学精神和家国意识等思政元素，帮助高职学生成为社会需要的德才共有的医学人才，引导他们在治病救人的时候，要饱含丰富的人文情怀，用自己的所学来服务小二生命和健康。关于在高职临床医学专业《儿科学》教学中开展课程思政的重要性有以下几点：

（一）课程思政符合《儿科学》内在发展需求