杨文雅

摘要：在全面实行新课程改革形势下，素质教育理念深入人心，促进学生全面综合发展，逐步强化学生学科基本素养，成為小学英语任课教师当前的首要任务，为达到这一目标，并实现授课质量及成效的不断提升，教师需将电子白板与英语教学有效整合，借助新型媒体技术的优势效能，为学生营造良好英语学习空间。本文将以此为中心展开研讨，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用参考依据。

关键词：电子白板;小学英语;教学;整合;实践

引言

电子白板又称交互式电子白板，通过引入互联网中的教学资源，并利用电子笔书写板书，标记教学难点和重点，以此实现人机交互的最终目标。在小学英语课堂中运用交互电子白板，有助于提升教师教学效率、学生学习效率，并在最大限度上促进教学质量的升高，与传统的多媒体课件不同，电子白板能够书写、编辑、引用，也可对错误内容进行清除修改，对演示内容进行标记记录，所具备的功能强大、工具齐全。但就当前实际情况而言，电子白板并未在小学英语课程讲解中发挥应有优势效能，究其根本因素，即任课教师教育指导理念积重难返，忽视对此种新型媒体技术的科学应用，加之部分英语课程内容较为晦涩、繁杂，使得学生英语学习主动性相对较低。针对此种现状，任课教师需将电子白板与英语教学有效整合，借助其各种功能帮助学生深化理解教学难点、重点以及关键点。

一、利用电子白板帮助学生深化理解课程内容

创设教学情境能够有效激发学生学习英语的热情，交互电子白板作为重要的辅助道具，任课教师应充分利用其各种功能，使课堂教学重点与难点一目了然。鉴于小学生的学习水平良莠不齐，部分基础较差的学生面对难点内容，无法做到全盘吸收理解，在课后也难以进行复习，长此以往极易出现对英语学科的排斥心理。针对此种问题，任课教师可使用电子白板具备的各种功能，如拖拽、运用、标记等等，针对重点内容及难点内容，以不同的形式进行标注，使小学生对课堂教学重点尽收眼底。具体到表现中，在课堂教学前期，任课教师可设定课堂教学目标，运用电子白板展示教学内容，在此过程中，师生之间加强互动与交流，充分发挥电子白板的交互作用，并对重点单词、短语或是语法，以颜色、划线的形式进行标注，以此引起小学生的注意力。利用电子白板的各种功能，能为学生营造更为优质的英语课堂，促使学生全身心地投入到英语学习中，课程内容不再枯燥乏味，学习效率低下等问题也在根源上得到解决，以生为本的教学理念也将落实到实处。

二、依托电子白板促进学生写作能力的提升

在小学英语课堂中运用电子白板，有利于提升小学生的写作能力，并能充分发挥交互作用，促进整体写作水平的逐步升高。鉴于小学生的语言组织能力薄弱，积累的单词短语有限，生活经验也相对较少，在进行英语写作时极易出现“无话可说”、“词不达意”等现象，写作能力难以得到显著提高。针对此种情况，任课教师可运用电子白板展示优秀作文，引导小学生反复阅读，积累其中的经典句型，并进行模仿写作，但此种教学形式仅限于低年级小学生，针对高年级小学生，教师可在电子白板上播放图片等，指导小学生围绕图画内容进行写作，并充分调动学生的想象力，联想曾经历过的相似内容，以此丰富写作内容、提升写作水平。以《The seasons》为例，任课教师可利用电子白板，为学生展示天空的小鸟、鲜艳的花朵等相关图片，激励学生就图片展开联想，再指导其进行文章写作，这样一来，学生就能不断提升语言组织能力、书面表达能力。

三、借助电子白板加强对教学资源的整合

电子白板以互联网为依托，拥有开放式的教育资源库，能够实现资源共享，为课堂教学工作地顺利开展提供技术支持，利用电子白板的巨大内存容量，配置整合各项教学资源，任课教师可根据实际教学需求，在教学前期编制大纲，对教学资源进行筛选分类，以此获取有效信息，与此同时，电子白板的资源库可实时更新，并能收纳多种类型的资源，所建筑的共享平台是课堂教学工作的关键一环。据此，任课教师在进行英语课程讲解时，就可以使用到这些充裕的教学资源，提高学生的自主学习与探究能力，从而将小学英语教学效果发挥到最大化，具体而言，教师在日常教学过程中可利用交互式电子白板的资源整合功能，将优质资料或素材储存在资源库中，并随时进行调整、修改或是重构，再加上资源库里面原有的诸多教育教学资源，如背景资源里有大量的背景图片供教师选择，经过一定时间的积累，任课教师便将建立起属于自己的个性化“资源库”，在上课时可以根据教学内容有选择地运用资源，增强教学课件的趣味性和灵活性，进一步提高教学效能。

四、结束语

总而言之，运用电子白板的小学英语教学模式为课堂教学改革，开辟一条高质高效的教学途径，进一步丰富教育教学资源，增加更多的学习交互点，改变教学内容呈现方式、教学组织方式以及学生学习方式，其与教学资源的有机整合，大大提高课堂容量，加快教学节奏，将学习的主动性真正交还到学生的手上，据此，任课教师应充分发挥交互电子白板的各种功能，为英语课堂教学打好基础，帮助小学生更全面地掌握英语学科知识。

参考文献：

[1]仲维满.电子白板与小学英语教学的整合[J].小学生（下旬刊），2017（11）：52.

[2]张新颖.浅谈电子白板与小学英语教学的整合[J].科技创新导报，2016，13（07）：133+135.

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