孙艳

摘要：随着社会经济的迅速发展、互联网科技的进步、教育改革的逐步深入，高职学生的思维方式、学习和生活环境都发生了很大变化，使得高职教育不得不随着时代的发展、学生的诉求转变教育观念和教学方法，对陈旧的、不合时宜的落后教学观念应该摒弃。为了提升教学效果、响应时代的发展，高职院校可以利用互联网科学技术将案例教学法应用到高职思政教育中，以提升思政课堂教育质量。

关键词：案例教学法;高职教育;思政课;信息化教学

引用：“互联网+教育”为如今的思政课堂带来了新的生命力，师生可以利用大数据、云平台等信息技术更高效、全面的了解专业知识信息，教师也可以利用多媒体技术使思政课堂更生动高效。教育教学与新兴技术的结合让教育上升到了一个新的高度，有了更多可能，但也对教师和学生提出了更高的要求。目前高职思政课信息化仍存在着一些问题，只有逐步解决这些问题，高职思政课堂才能取得更好的效果。

一、高职思政课信息化教学的现状

1.网络环境欠佳，学生缺乏分辨信息的能力

互联网技术的发展使社会进入了全民网络时代，高职学生同样享受到互联网进步带来的便利，除了可以上网找到大量的学习资料，也利用网络丰富了课余生活。但是带来积极影响的同时也有一些消极方面。毒品、暴力、色情等犯罪元素充斥网络，高职学生价值观念、思想意识尚未成熟，缺乏分析判断消极网络信息的能力，容易被消极的文化和思想带偏，沉溺于网络游戏等，甚至滋生极端个人主义和拜金主义，为了短暂的快乐或者短时间获得财富搭进去自己的一生。……