雷玲玲

摘要：目前，中等职业教育机构在服装结构和工艺方面的课程形式，所采用的方法都大致相同，即使用一类基本样式作为学习对象，通过分析其结构进行准备，然后分阶段演示最终产品。一年级主要学习背心、短裙、衬衫、裤子、二年级学习外套、夹克、三年级学习服装、中等山区服装等。学习过程的主要特点是学生被动接受，只学习教师传授的结构设计和缝纫技术，而每一类风格的总体形态、地方领导变革和内部结构设计都非常丰富多样，学生没有足够的学习时间和空间。

关键词：中职;服装结构制图;教学改革;探索

引言

从学校的角度来看，服装结构制图领域的传统教学形式如下：教师根据教材中的知识内容编制课程，学生在课堂教学的每一阶段都要学习，这需要更多的时间和教学效果。另一方面，在制图领域，教师受到学校教学资源有限的影响，服装结构制图的某些线或部分并未完全暴露出来，因此需要在制图领域进行教育改革从社会发展的角度来看，企业要注重引进和培养人才发展。因此，服装业的企业越来越需要教师人才。因此，中等职业技术教育必须不断更新自己的教学理念，丰富教师教学内容，创新教学方式，将教学理论与企业实践相结合，努力培养社会优秀人才。

1中职“服装结构制图”的教学现状

1.1教学资源更新速度慢

在社会高速运转的今天，人们对于时尚的概念不断深化和创新，并且速度越来越快，对服装设计类的学生提出了不小的挑战。……