摘要：“一带一路”背景下给我国民办高校国际化发展带来了新的发展机遇。通过顶层设计、系统谋划，全面服务国家“一带一路”建设和经济社会的发展，为区域经济社會发展提供人才支撑;依托高等教育国际化发展，建立全方位、多领域、多形式的国际化合作办学体系;坚持全球视野，创新办学理念、课程体系和教学方法，构建国际化人才培养模式;增进与海内外院校、政府和企业合作，拓宽师生双向留学、资源开放共享，快速提高人才培养、科学研究、服务社会、产业发展的水平，提升民办高等教育国际化能力，增强办学效益和学校核心竞争力。

关键词：民办高校;“一带一路”;国际化实践

一、“一带一路”背景下高等教育国际化的新机遇

通过三十多年的不断探索与努力，我国民办高等教育已经成为国家高等教育的重要构成部分。随着各国对高素质国际型人的需求越来越迫切，国家对高等教育的国际化需求越来越高。“一带一路”的实施，无疑为我国高等教育的发展以及民办高等教育的国际化高质量发展，提供了新的发展机遇。

“一带一路”倡议自2013年提出以来，国家不断推动“丝绸之路经济带”、“21世纪海上丝绸之路”的建设，高等教育尤其是民办高校积极依托国际化建设布局，力求在未来的教育发展中获得更强的竞争力，加强国际化办学顶层设计、专业布局，创新人才培养理念，促进品牌特色发展，拓宽国际合作与交流的内容、方式与领域，加快培养具国际视野、熟国际惯例、可跨文化沟通的高水平复合型人才和高素质应用型人才。

二、“一带一路”背景下民办高校国际化的现状

随着高等教育的全球化进程不断加快以及世界各国教育领域的合作与交流日益频繁，高等教育的国际化研究步伐日益加快。加拿大学者简·耐特认为高等教育国际化的策略要通过监控教育质量、重视国际化质量评审程序、积极发展跨国教育合作等。美国教授菲利普·G·阿特巴赫针对国际留学生变动提出了“推拉理论”，认为高等教育要给学生提供更多的入学机会和良好的教育环境，才能更大程度上吸引国际留学生。

国内关于民办高校国际化的研究中，龚放教授、赵曙明教授最早开始对高等教育国际化的内涵进行阐述并提出了国际化的途径，即通过学术交流和对外合作办学，联合培养高层次人才。周密教授针对国际化的实践提出了四种路径：满足基本对外交流的概念国际化、整合自身优势与国际接轨的特色国际化、健全合作机制的局部国际化、发挥大学三大职能的全面国际化。

三、“一带一路”背景下民办高校国际化实践探索

1.完善学校顶层设计，开展国际化战略理论研究，打造全景式国际合作平台

借国家“一带一路”建设契机，认真分析国际高等教育发展趋势、国家对高等教育国际化要求及区域产业发展态势，结合分类管理实施后民办高校的选择和发展特点，重新定位学校的总体发展目标，做好适合学校自身发展、彰显特色、与其他高校异质化发展，并切实服务地方、服务国家的顶层设计方案，并结合学科优势和特色、对学校国际化发展进行顶层设计;指导相关学院（学科）制订学院的国际化规划，不断丰富国际化建设的内容和要求。

2.开展教育互联互通合作

积极与“一带一路”沿线国家相关大学、企事业单位、科研机构合作，制定合作培养师资和高层次人才的实施办法，通过签署合作备忘录、协议等方式深化合作，建立和完善双方和多方联合培养、学分互认、学位互授、联授的政策，推进与“一带一路”沿线国家教育共同体建设。充分发挥高校英语和“一带一路”沿线国家小语种语言学科人才培养优势，推进师资队伍建设和外语教育教学工作。在学校统筹规划下，推进各院系积极参与，各部门通力协作，加快开展全英文授课专业和课程的建设，与国外大学共建语言中心，推进小语种教育。

3.开展人才培养培训合作，积极参与国际文化交流活动

办好学校的中外合作办学项目，充分借鉴先进的办学理念、教学方式方法、教学管理模式和评价方式，引入课程、教材等海外优质教学资源，提高办学质量，增加办学效益，促进民办高校内涵发展。针对开设的本科、硕士阶段联合培养项目，可重点面向“一带一路”沿线国家招生，为沿线国家培养具有较强的专业和实践能力，具有国际视野和管理沟通能力的，适应“一带一路”建设需要的国际化、创新型、应用型人才，以国际化的教育理念，推进学校与国外高校，尤其是“一带一路”沿线国家高校在多个学科领域联合培养跨国人才，推动沿线各国教育资源共享。

4.开展师资培训、外专引智国际型队伍建设，形成海外高层次人才智库

加强学校自有师资队伍的国际化建设，为教师出国交流和访学提高平台。鼓励优秀青年教师、学术带头人、重点岗位行政管理人员赴海外访学，提升国际交流与合作能力和国际化管理能力。积极选派学校教师到沿线各国高校交流访问，或直接到国外授课，协助当地高校建设优势学科专业的课程教学体系以及实践教学体系，培养实践教学人员，提升学校教师的国际视野和社会服务能力。

总之，民办高校作为高等教育的重要组成部分，要紧紧抓住这一时代契机与机遇，立足自身发展特点积极参与到“一带一路”规划的共建队伍中来，与沿线各国开展形式多样的国际化交流与合作。高等教育国际化有利于高校充分利用国内外资源，在办学理念、办学模式、教育资源、科研学术与人才培养等模块于不同的国家和地区之间相互交流与借鉴，它是高等教育提升国际影响力、竞争力，实现跨越发展的选择。

[参考文献]

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[2]申珅，刘家枢.关于民办高校国际化发展战略的思考[J].浙江树人大学学报.2011年11月.

[3]王道勋.新形势下民办高校国际化办学研究[J].黄河科技大学学报，2017年9月.

作者简介：

吴琳（1982—），女，汉族，河北石家庄人，学历：大学本科，职称：副教授，主要研究方向：汉语言文学。

[课题项目] 本论文为河北省民办教育协会2020年度科研课题《“一带一路”背景下的民办高校国际化实践探索》成果，课题编号：HBMXYJY2007。