盛英超

摘要：高职体育课程应该加强职业体能，为学生职业能力培养奠定基础。本着“提高体能、促进技能、提升素养、服务专业”的理念，坚持“分类归纳，有所侧重”的原则，精选教学内容，采用以学生为主体，以练习为主线，教师从“传授者”变为“指导者”，学生从“接受者”变为“思考者”的指导思想，改革教学方法，将教、学、练融合为一个动态系统，采用过程评价，贯彻学什么、练什么、考什么的方针路线。从职业体能出发运用文献资料法、总结归纳法探寻高职体育课程改革的新思路。

关键词：职业体能;体育课程;改革

前言：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其首要任务就是对学生进行职业能力培养。这意味着，高职教育中各门课程的教学目标都是围绕学生职业能力培养来进行的，高职体育课程自然也不例外。高职院校应该把体育课程与职业能力培养结合起来，通过对职业体能的培养来促进职业能力的形成。但目前，在多数高职院校中，体育课程已然成为公共课中的“边缘课程”，与职业能力培养无缘，成为人才培养中心的鸡肋课程而不被重视。

1.高职体育课程教学现状

1.1传统体育教学限制

高职院校体育教学很大程度上受到了普通高校体育教学的影响，沿袭其体育课程教学模式。高职院校与普通高校相比，虽然具有较多的体育课共性，但是二者在教学目标和任务等方面存在着显著的差异，所以对传统普通高校体育教学模式的沿用，必然会对高职院校体育教学工作产生不利影响。……