陆昕昕

摘要： 外语交际教学模式最早创办于20世纪70年代末，是现阶段影响很大的外语语言教学方法之一，也是培养学生外语交际运用能力的有效途径。本文就如何将交际教学法在日语语言教学中的有效应用做以下的探讨。

关键词：交际教学;日语;教学;运用

一、中职院校日语语言教学现状

1.传统的教学模式在短时间内很难彻底改变

传统的日语教学模式中教师给出一个具有讨论性的话题，让广大学生自己进行语言口语能力训练或情景模拟会话，这种看似可以提高广大学生语言表达能力的课堂教学方法，实质上仍是将教师处于课堂教学环节的中心，学生只是对此进行了一种看似变相的遣词造句的口语练习，并没有有效的调动和引起广大学生学习日语语言的积极性。

2.传统考核方式的影响

目前，对学生考核的主要内容通常是对单词、语法、阅读、翻译等各项笔头能力进行综合考察，并没有特别设计口语表达能力水平相关联的题目。

3.学生开口说日语的积极性不高

一是由于平时教师口语教学训练力度不足;二是学生在日语口语交际时容易出现不符合日本语法表达规则的表述。有些日语教师一旦发现學生出现上述问题，便急于加以更正，但这种做法容易打乱学生的表达思路，挫伤他们的自信心。

二、交际教学法理论特征

1.语言教学囊括了表达日语功能和价值的常用日文语言。语言的实际运用是否具有多样性，是由语言主题、意义、功能或人际交流中的任务等多种因素综合决定的，而不是单纯地强调使用语言本身，应鼓励学生多样地接触和学会使用多种语言表达方式。……