郑鹏

摘    要：高中思政课的议学活动设计，是当前中学思政课教学中面临的重要难题，也是影响课堂教学行为以及落实学科核心素养的重要因素。依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中的“着眼于学生的真实生活”“以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”等要求，议学活动设计应该“贴近生活、贴合目标、贴紧思维、贴切情感”，以增强课堂教学的“吸引力、向心力、驱动力、感染力”，落实核心素养的培育。

关键词：议学活动;课堂活力;“伟大的改革开放”教学

活动型学科课程的一个主要特征是围绕议题设计活动，议学活动展开与学科内容相融合。根据这一课程理念，笔者在普通高中教科书《思想政治》必修1《中国特色社会主义》第三课第一框“伟大的改革开放”教学时，尝试通过精心设计议学活动，来打造充满活力的高中思政课堂。

“伟大的改革开放”一课的议学活动设计如表1。

一、议学活动贴近生活才有吸引力

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《课标》”）再次明确思想政治课程要“着眼于学生的真实生活”。然而环顾当下的高中思想政治课堂，生活气息虽然非常浓厚，但是如果我们细细品味，又会发现今天的生活化课堂却存在诸如“生活叙述过于宏大”“生活情境缺乏逻辑”“教师创设的情境脱离了学生的生活”等令人担忧的现象。笔者以为思政课堂创设的议学活动一定要“贴近”学生生活，方能对学生产生具有类似于“黏合剂”般的吸引力。……