孟德锋 严伟祥

摘 要：金融学课程思政建设要求教师增强党性修养和政治认同，提升家国情怀和人文素养，完善法制意识和道德修养。教师课程思政能力不足，会出现重术轻道、缺乏课程思政深度、过度西化减弱中国文化自信、过多量化弱化学生德法培养等问题。金融学教师需要与时俱进提升对党的方针政策领悟能力，因事而新增强对时事的中国立场阐释能力，德法兼修增进对现代的规则意识引领能力。

关键詞：课程思政;金融学;高校教师;思政能力

“全面推进课程思政建设，教师是关键”，2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求加强教师课程思政能力建设，这是培养习近平总书记要求的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师的关键环节。这就需要金融学教师不仅要明确金融学课程思政目标对自身思政能力的要求，还要清楚自身思政能力不足可能对金融人才培养产生的不利影响。

一、金融学课程思政建设对教师思政能力的要求

（一）增强党性修养和政治认同

金融学课程思政首要任务是增强金融学党员教师的党性修养和普通教师的政治认同，这是关系“为谁培养人”的根本性问题。金融学是应用性学科，关注经济金融领域重大现实问题。金融学教师需要从金融形势变化和政策导向上，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想;自觉运用马克思唯物主义辩证法……