马 睿

(沈阳工程学院 经济管理学院，辽宁 沈阳 110136)

当今中国，网络技术发展迅猛，信息更新、传播快速，大学生们获取信息内容、渠道日益增多。学生们不再满足理论知识的单纯讲解、灌输，而要面对的是必须解决的实际问题。因此“马原”课的教学应当贴近大学生的思想实际，同时，让该课程摆脱抽象性，克服单一课堂讲解授课方法，优化课堂教学效果。科学尝试是实行教学改革的良方。MOOC 是新时期出现的教学辅助模式，是网络技术与现代化教学结合的产物。它彻底扭转了传统课堂教学的方式、理念，引入了现代信息技术，可以使高等院校教育教学进入崭新阶段。MOOC 为该课程改革提供了新的思想、新的路径。如何采用MOOC平台下的多元化混合式教学，发挥相应教学优势，是我们正在追求的目标。

一、“马原”课依托MOOC 平台辅助教学的意义

“马原”课程的教学研究与改革，是高等院校教学改革中的重点之一。利用MOOC 与传统课堂教学相结合，实现该课程的改革，让多元化方式成为大学生受益和喜欢的方式。它在冲击传统课堂教育理念的同时，给教育工作者以启发。制定新标准，开设多元化课堂教育形式，加强“马原”课程的教育深度，是MOOC 辅助思政课教育教学的新途径、新形式。它具有显著的优点、优势，主要表现如下：

1.每个MOOC 视频是8-15 分钟的微课程。

2.该课程MOOC、理论课堂授课相结合的多元化教学，与“云平台”下的小测试同步同行。

3.授课内容：课堂教学、MOOC 微视频、名师教学视频等多元化形式，提供准确、直观的类比电子讲义，促进学生对“马原”课程内容的深层挖掘。……