江苏省淮安市天津路小学 吉 利

科幻文学作品以华丽的想象和奇幻的叙事吸引着儿童，它所蕴含的问题意识、哲学思考等具有丰富的阅读价值和启蒙意义。在小学高年级课外阅读中，指导儿童进行“问题驱动式”“主题比照式”“迁移实践式”的阅读实践，可以更好地落实阅读引领思维的目标，进而影响儿童的精神发育。

一、问题驱动式阅读：自主、自由、自我建构

建构主义学习理论强调学生的学习活动必须与问题相结合，以探索问题引导、维持学生的兴趣和动机。问题驱动式阅读就是在此理论指导下，运用问题导读单激发儿童阅读兴趣，教给儿童边读边思考的具体方法。

1.疑与思

科幻小说在故事讲述中通常具备“六个要素”，指导儿童阅读时，可以借助这六要素提纲挈领地把握故事内容，从整体上感知整本书。考虑到儿童的心智特点和阅读习惯，方法指导要更为具体，更有趣味。笔者受到“6W”的启发，结合实际需要，拟定了一个问题导读单，让它成为指导学生阅读科幻小说的思维密码。

这份问题导读单设计具体分为三维：一是直觉感知，了解故事发生的时间、地点、人物，这是浅层次的阅读要求，基本都能达到目标；二是理解感悟，理清故事脉络，遵循小说文体的表达特征，梳理出事件的起因、经过、结果；三是归纳提炼，用一句话简要概括整本书主要阐述了什么，表达了什么，揭示着什么，蕴含着什么。三个问题并排在同一张清单里，让儿童带着问题去阅读，助于启发思考。……