江苏省南通市海门区三和小学 施玉春

培养学生的写作思维，能让学生有逻辑性地组织写作内容，清楚地表达心中所想。小学写作教学要求学生能表达自己的想法、意图、思想和感情。因此，对学生写作思维的培养至关重要。

一、采用情境渗透，激发写作热情

优化习作方式是提高写作热情的最佳途径。一般来说，借用情境渗透教学更受学生的喜爱。在开展对话之前，教师要创建和写作内容相关的情境，激发学生表达的欲望。

例如，本次习作的主题是“尝试”，也就是试一试。这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而不管怎么样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试。把题目《那是一次（ ）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求内容具体，感情真切，语句通顺，有一定的条理。教师播放了一首极其欢快的音乐，调动学生思维。并且，教师还开了一个好头，做了一个示范。“同学们，我有一次非常勇敢的尝试。在学习游泳之前，我很恐惧水。但为了学会游泳，就必须克服这个恐惧。当时，老师让我们从一个两米多高的台子上跳水，我非常害怕。在教师的多番鼓励下，我鼓足勇气跳下去。其实没有那么恐怖。我克服了我的短板，学会了游泳。”以下是其他学生的表达。“那是一次失败的尝试。我很想向妈妈学习做蛋炒饭。我明明和妈妈一样的步骤，可最终做出来的却和妈妈做的完全不一样。”“那是一次成功的尝试。原先写作业，经常想到哪里写到哪里，很容易出错。……