江苏省常州市武进区横山桥中心小学 沈 恬

在小学语文教学中，阅读与写作是最重要的教学内容，也是最终教学目标。良好的阅读能力与写作能力有助于进一步提高语文成绩。在开展阅读教学的同时，根据文本教学的具体内容，设计有关联的随堂写作练笔，称之为随文练笔。随文练笔是阅读与写作的相互融合，练笔有助于深入阅读课文，理解课文，良好的阅读又是提高写作能力的基础。教师在小学语文教学中要充分运用随文练笔资源，促进小学生语言表达能力的全面提升。

一、充分利用情感因素实施随文练笔

小学生到了高年级，他们的情感逐步丰富起来，身体与心理都处于高速发展阶段，特别是在情感上发展速度尤为突出。在现行的苏教版小学语文教材中有很多课文都蕴含着丰富的情感因素，教师要对这类课文进行深入挖掘，充分借助课文中的情感元素，启发、引导学生对文章的情感深入理解，以促进学生情感发展为写作的切入点进行随文练笔，让情感元素在学生的笔下得到延伸。

例如，在教学《最后的姿势》时，教师搜索多媒体库资源中的视频，给学生播放汶川地震中的真实场面，让学生了解更多的自然知识，懂得地震给人类带来的灾难是巨大的，从人们痛苦中感受到地震的威胁性巨大。教师要求学生在阅读中着重感受文中的情感，要求学生给文中的主人公写一封信表达自己对他们的敬佩和热爱。在教师的引导下，学生完全进入当时的情境中，在情感上与主人公产生共鸣，此时拿起笔，学生很自然地把自己的感受流露出来。……