江苏省南通市海门区货隆小学 成丽娜

对小学作文教学而言，除了要提升学生的写作能力外，还要使其思维模式得到发展，从而逐步养成良好的个人习惯。在整个小学教育之中，五年级是非常重要的一个阶段。针对五年级学生普遍存在的写作问题，教师要做好分析工作，通过针对性措施，帮助学生转变对写作的态度，提高学生的写作能力。

一、小学五年级语文作文指导的现状和反思

由于受到应试教育的影响，很多教师在进行教学时，总是将注意力放在学生的成绩上，认为成绩才是对学生进行全面评价的重要标准。在开展语文作文教学时，有些学生对写作有兴趣，有些学生对此不感兴趣。若教师选择强行开展教学指导，效果自然无法令人满意。当前一些教师在指导时，习惯应用“填鸭式”教学模式，具体告诉学生需要怎样描述，甚至为其提供一个写作框架，将词语和语句套用进去，以此尝试写一篇能获得高分的作文。如此一来，在面对同一个题目时，班级学生的想法和切入点就会十分雷同，甚至选择的方法也都几乎一样。长此以往，学生对写作就会产生错误的认知，觉得这就是一项教学任务，自己并不感兴趣，只是被动完成而已。

写作本身是一个知识总结的重要过程，也是学生和自己的内心展开交流的过程。若学生自己毫无兴趣，单纯依靠范文进行创作，写作能力永远无法得到提升。每一个人的生活都是五彩缤纷的，学生根据自己的所见、所闻、所思，以此进行描写和记录，其实也是一种创作。……