江苏省昆山市城北中心小学校 梁 虹

写作一直是语文教学的重点内容，小学语文教师经常会要求学生进行习题写作。在写作中，主题非常重要，教师要引导学生围绕主题进行写作，要为学生写作搭建框架，从而让学生写出优秀的作品，提升学生的写作能力，促进学生全面发展。

一、教学准备，设置教学计划

课本是学生学习的重要工具，教师在教学中要针对课本进行讲述，让学生在阅读和学习中了解文章的主题，从而在写作中抓住中心思想进行写作。

1.解读单元，注重迁移

语文教学中每一单元都有其教学意义，教师在教学中要引导学生了解单元内容，对单元内容进行整理，从而进行知识的迁移。例如，《观潮》和《走月亮》两篇文章都是描写景物之美。前者写的是钱塘江的美景，后者写的是故乡的美景，都是自然之美。教师在教学时，要结合文章的结构讲解，在《观潮》中，随着“潮来潮去”的顺序，让学生描述钱塘江大潮的特征，根据时间逻辑来进行梳理，从而让学生有一定的阅读逻辑，能应用在写作中，在写作中条理性更强。在《走月亮》中，则换了一种逻辑，通过空间结构进行描述。文章中有“小溪”“溪岸”“石拱桥”三个地方，在描写中会有在这些地方发生的趣事儿，从而体现故乡之美。之后，教师让学生根据“推荐一个好地方”进行写作，学生就能从时间和空间角度去构思文章，从而提升文章的可读性。

教师在单元导读教学中让学生了解单元主题，从而学会体会文章的主题，明白作者描写的用意，从而在写作中进行知识与技能的技术迁移。……