江苏省海安市城南实验小学 徐晶晶

在新课改背景下，小学语文教学应注重小学生语文核心素养的发展。因此，运用生活化教学策略对小学语文教学模式进行创新，对提升小学生的语文感知、语言与文字运用能力，推动小学生语文学习与思维能力的发展有着极为重要的意义。语文学科的实践性较强，因此，小学语文教学只有与生活实现密切的结合，并对语文学科中的生活化教学元素进行挖掘，尊重小学生在语文课堂教学中的主体地位，并实现语文课堂教学的多元化、生动化、趣味化，小学语文教学效率才会实现较大的提升，小学生语文综合素养才会得到较大的发展。所以，小学语文教师必须在课堂教学中善用生活化教学策略，促使小学生的思考能力、思维能力和探究能力协调发展，进而把具备创新活力的生活化语文课堂构建起来，使小学语文教学体现出应有的时代性与创新性，让小学生的语文综合素质得到全面提升。具体应当从以下几个方面做起。

一、以教材为载体，鼓励学生观察生活

小学语文新课程标准强调构建生动、趣味和多彩的语文课堂，关注他们语文综合素养的发展。人教版小学语文教材文质兼美，适合培养小学生的人文素养，而且与现实生活有着密切的联系。教材既是语文基础知识的载体，也是语文课堂教学的重要参照，更是语文教学生活化的重要工具。因此，小学语文教师在构建生活化课堂的过程中，应该注重挖掘教材中的生活化教学元素，使学生借助教材文本，对生活现象进行观察，并形成自己的情感体验。……