江苏省溧阳市溧城镇东升小学 周青青

传统文化中寄寓着无尽的精神力量，它可以使人们形成良好的思想道德修养，还可以借助文化的力量催生更加优秀的品质。在小学语文教学中，传统文化的渗透已经成为核心素养的重要组成内容。在传统文化的理解与渗透中，学生可以在语文学习中找到民族自信，充满民族自豪感。不仅如此，教师还可以引导学生积极从文化中汲取精神力量，提升自我素养。当前，语文课堂教学中的文化渗透还不是很有效，这就需要教师从理论到实践，从文本到文化，实现文化渗透的目的。教师要挖掘传统文化的本质属性，用文化滋养学生的心扉，实现立德树人的目标，完成育人使命。

一、文化导入，让课堂充满文化气息

导入作为课堂教学的重要组成部分，发挥着举足轻重的作用。在小学语文课堂教学中，课堂氛围的营造要依靠导入。导入氛围的营造，可以使学生首先感受到接下来的课堂环境，并且迅速地融入其中。在导入中，教师可以将传统文化渗透其中，使学生感悟文化的气息，从而在文化的气息中走进文本，探究其深沉的内在。教师在选择导入内容时，要特别关注文本的思想内涵，关注学生的接受程度，从实际出发，探究文化与文本、学生心灵的融合途径，从而使每个学生都能在这样的融合中找到学习的突破口。

例如，在《元日》这首诗的教学过程中，教师便可以引导学生在文化气息中感受语文的魅力。……