付焕章

【摘要】体育课程在初中阶段的开设不仅有助于增强学生们的体质健康，还可以保障学生们的心理健康，同时体育教师更要能够结合思政教育来进一步强化对学生的三观建设，最终有效促进学生们的全面发展。对此，本文从“提高教师专业素养，落实立德树人理念”“完善室内理论教学，创设现代教育体系”“开展多元体育项目，培养学生体育精神”三个基本点出发，对如何加强思政教育在中学体育课程中的实施进行了探索。

【关键词】中学体育;思政教育;立德树人;室内课程;体育精神

伴随着素质教育的逐步倡导，现阶段的初中体育教学形式和内容也越来越丰富多彩，这其中就包括了思政教育在体育课程中的贯彻落实，教师们要合理实现两者的有机结合，让学生们在接受体质教育的同时也接受思想上的教育。此外，教师们在开展中学体育课程的过程中也就要始终注重对其主观能动性地激发，要使得学生们更加自觉、主动地去吸收其中的核心思想内涵，从而为学生日后的长期发展奠定良好的基础。但是在过去的初中教育中，体育课的逐渐成为了形式化的存在，很多学校为了提升升学率，也就适当减少了体育课程的开设;再加上一部分体育教师的专业素养不足，其很難做到在开展正规体育教学的过程中融入思政教育，所以一直以来体育教学很难达到理想的效果。针对这一系列的问题，初中体育教师们就要与时俱进地提升自身的教学观念，并去结合学生们的具体情况而不断发掘新颖的教学设计，从而更好地刺激学生们的运动兴趣，同时在此基础上有效加强对学生们的思政教育，最终充分发挥出新时代体育教学的实际价值。……