魏倩

【摘要】伴随着我国新课改教学理念的不断深化，小学教育教学中的道德法治教学需要做出及时的调整，旨在通过重构课堂教学结构，解决学生基础能力弱、课堂教学成效较低的现象，教师在进行道德法治教学的过程中，要坚持以学生为主的教学理念，将课堂中所学的知识点以新的形式呈现给学生，在不偏离教学目标的情况下丰富学生的道德法治知识积累，保证道德法治课堂能够逐渐得到优化，顺利陪伴学生度过小学学习生涯。

【关键词】小学道德与法治、难点问题、解决措施、新课改

学生在进入小学阶段，开始接触系统化的教学模式，各类文化课程的摄入让学生的学习压力不断加大，小学期间学习的道德与法制知识内容更加偏向灵活，需要学生在知识学习基础上加入实践过程，但一些教师常年从事该行业，所积累的教学经验让教师认为足够支撑道德法治课堂的优化，久而久之就会导致学生对道德法治知识产生厌倦感，并且教师也难以在日复一日的课堂中总结出新鲜的教学经验，针对以上这些难点问题，本文进行简要探讨并给出几点具体策略。

一、新媒体直观化道德法治知识

在道德法治知识学习中，一些课本中涉及到的内容距离学生的生活较远，学生没有相应的阅历来支撑自身对课本内容进行清晰理解，尤其是在涉及到一些历史事件时，很多学生的学习进度缓慢，他们很难通过书本中的文字内容对历史事件有全面的认识，这时教师可以通过新媒体工具，将课本内容以更加直观的方式进行呈现，让道德法治知识具象化。……