杨珂

【摘要】在我国，高中音乐课程开始于二十世纪五十年代初期，音乐鉴赏教学在20世纪90年代中期开始进入普通高中课堂，但一直没有引起足够的重视。随着新课改的实施推进，随着素质教育的全面开展，音乐鉴赏教学的开展更在师资力量、教学方法、教学目标以及教学内容等方面曝露出不可忽略的问题。要想高中音乐鉴赏教学得到顺利开展，我们需要针以这些问题进行多逐个解决与完善。

【关键词】音乐鉴赏;教学;问题;改善建议

引言

音乐鉴赏是人们审美感知、情感体验、理解音乐艺术的一项主体实践。音乐欣赏始终饱含着欣赏者的思想感情，充分体现着欣赏者的个人想象，同时必然体现着欣赏者的主观差异性。音乐作为一种艺术，反映的是人类的社会生活与思想感情。在核心素养背景下，教师要充分认识到音乐鉴赏教学的重要性，在音乐教学中培养学生创新思维和鉴赏能力，为学生成长成才奠定基础。

一、高中音乐教学现状

（一）音乐教学目标不明确

在高中音乐教学中，部分教师没有明确的教学目标，教学的盲目性和随意性较大。音乐教学不同于其他学科教学，需要培养学生的审美能力，同时还要为学生提供自主发展的空间，充分发挥学生的主观能动性，提升学生的音乐核心素养。而部分教师将教学重心放到音乐知识的教学上，忽略学生核心素养和审美能力的培养。

（二）音乐教学缺乏趣味性

部分教师的音乐教学缺乏趣味性，导致学生的课堂参与度不高，课堂气氛沉闷。……