肖红

【摘要】所谓“书读百遍其义自见”，高中生阅读书籍既有利于丰富自身的语文知识掌握，还可以提升自身的个人文化修养。但在现阶段高中语文的教学中，阅读教学却长期处于较低发展水平，部分教师工作重心多放在理论教导上，忽略了高中生阅读能力的培养，久而久之，不仅会降低阅读教学所产生的实际效果，甚至还会阻碍高中生的个人发展。对此，教师不仅要转变自身的教学理念，还应将正视阅读教学的重要性与优势，培养高中生阅读兴趣的同时，助力高中生阅读素养的成长。

【關键词】高中生;阅读教学;语文知识

高效教学是指教师立足高中生的个人成长角度，选用更加契合其天性、兴趣、喜好的方式进行引导，借此提升高中生对知识学习的积极性。教师基于高效教学视角开展阅读教学，旨在点燃高中生的阅读激情，让其以更为饱满的精神状态进行阅读，并逐步提高高中生的阅读水平。为了落实这一教学目标，教师可以通过塑造趣味情境、开展互文阅读、拓展课外阅读等方式进行授课，利用多种富含趣味性的手段进行引导，促进高中生阅读感知优化的同时，强化高中生的阅读技能。

一、塑造趣味情境，焕发阅读兴趣

优秀的文章作品有着相对独立的意境，情景塑造便是教师立足于此，将文章意境“呈现”到语文课堂之上，让高中生置身其中，可以获得身临其境般的感受。这一教学手段既有利于活跃语文课堂的教学氛围，还有利于提升高中生的阅读感知，促进高中生阅读状态改善的同时，在沉浸式的阅读体验中提升其阅读活力与积极性。……