王国帅

【摘要】信息化教学技术在中学课堂上的渗透促进了中学教育改革，随着信息化技术在中学课堂上的不断普及，老师开始利用多样化的教学方式开展教育工作，他让数学课堂变的更加直观，对于促进数学教学变革是极其有效的。信息技术在初中数学课堂上的有效应用，可以让数学知识更加直观的呈现出来，将复杂的知识简单化在课堂上，老师可以通过动画或者视频将部分数学知识进行展示，帮助学生理解数学知识。

【关键词】初中数学课堂;信息技术;应用策略研究

引言：纵观我国传统教学课堂，我们可以看出，大多数数学老师在教学的过程中，都是通过口头描述的方式开展教学工作，这种教学方式较为古老，并不符合我国现阶段的发展需求。特别是对于深奥难懂的数学教学而言，如果学生在课堂上无法理解数学知识中的奥妙，就会使数学课堂变得十分吃力，学生也无法学习到真正的数学知识。如果初中学生在学习数学的过程中始终处于被动地位，就会使学生与老师之间的关系形成一种恶循环，学生对于数学的学习态度也会越来越恶劣。

一、提高课堂活跃度

课堂的活跃度对于提高学生的学习兴趣是极其重要的，我国传统教学过程中，数学课一上课就开始进入一种状态，就是老师直接到讲台上讲解数学知识，但是由于刚上课的缘故，部分学生并没有进入学习状态，如果老师一响铃就进入专业知识的讲解，就会给学生的学习带来一定的压力，学生在学习的过程中很容易面临听不懂或知识遗漏的现象。部分学生也许有很认真的听老师讲课，但是由于反应能力不足，导致他们在学习的过程中很难跟得上老师的教学步伐，也没有真正掌握本节课老师所讲授的知识，因此老师在教学之前应该学会利用互联网技术设计一个小的课前游戏或动画，吸引学生的注意力，让他们将注意力从课堂以外的地方转移回来，将本节课用动画的方式展现出来，可以让学生用一种愉悦的心情带入到课堂的学习中来。

比如说老师在讲解分数的概念相关的知识时，如果老师只是按照书本上的知识一字不差的给学生进行讲解，就会打击学生的学习兴趣，而且学生在学习的过程中很难理解那些抽象的图片，老师在教学的过程中很难提高自己的教学效率。因此老师在正式開展教育工作之前，可以设计一个动画来给学生讲解一些分数的相关概念，在教学的过程中插入一些有趣的笑话，活跃课堂气氛，让学生可以在一个好的氛围内学习数学知识，这样他们才可以感受到数学知识的魅力所在。

二、利用信息技术帮助学生了解数学知识

根据数学的特征，我们可以发现数学是一项规律性较强的学科，特别是在进入初中阶段的数学学习以后，数学的理论知识学习难度会更大，而且学生在学习的过程中很难在短时间内掌握大量的数学知识。初中与小学知识跨度较大，对于部分学生而言他们才刚步入初中阶段的学习时，可能思想后学习方法还停留在小学阶段的学习，这导致学生在学习的过程中很难理解老师所提出的各种难题，就会给学生带来巨大的学习瓶颈。

因此老师在教学的过程中应该学会利用互联网技术帮助学生学习数学知识，数学知识在学习的过程中不仅仅要掌握知识最后的结果，也要将中间的过程掌握到位。这就要求老师在教学的过程中带领学生了解数学定义以及公式形成的过程，然后在教学的过程中积极激发学生的学习欲望，让他们在学习的过程中自己去进行思考，学生再具备自我思考能力时，他们才可以运用这些能力去进行数学知识的学习，这种环境可以让学生的学习变得更加轻松。

比如说老师在教学的过程中可以利用信息技术中的教学工具给学生呈现图表或图形的表达方式，运用信息技术可以让学生更加直观的观看其中的变化，学生在学习的过程中也会更加容易理解。

三、教师要不断提高自身的信息技术技能

教师的教学能力会在某种程度上对学生形成影响，就这种情况我们可以看出老师在教学的过程中应该不断提高自身的专业技能，实现自身教学技术和信息化技术的有机统一，这样才可以让自己的课堂变得更加与时俱进。

众所周知，数学是一项理论性较强的教学课程，如果老师在教学的过程中不懂变通，就很容易让学生形成一定的学习压力。所以，初中数学老师在教学的过程中要认识到信息技术对数学教学改革的重要意义，在教学的过程中不断提高自身的信息技术素质，从多个角度出发完善数学课堂教学水准，为学生的全面发展提供一个良好的前提。

结束语：

现代化的教学就是为了让学生在课堂上学习的过程中，可以摆脱我国传统教学的弊端，老师在教学的过程中应该合理利于用现代化信息技术进行教学。信息化技术在初中课堂上的有效利用，可以为学生提供更多便捷的学习方式，对于拓宽学生的探索精神来说是极其有利的，但是数学老师在教学的过程中，要考虑到本班学生的实际发展需求，将学科教学作为自己开展教学工作的核心，把信息技术作为辅助工具，这样才可以让信息化技术真正优化学校的教学资源。

参考文献：

[1]国滢，佘玉星.初中数学课堂教学中信息技术的应用策略研究[J].中国新通信，2021，23（04）：230-231.

[2]许洪芹.论信息技术在初中数学课堂教学中的应用[J].读写算，2020（35）：9-10.

[3]王晓霞.信息技术在初中数学教学中的应用策略[J].中小学电教，2020（12）：21-22.