屈建妮

【摘要】《普通高中物理课程标准》中明确指出：物理学基于观察与实验，建构物理模型，应用数学等工具，通过科学推理和论断，形成系统的研究方法和理論体系。只有在物理学科教学中重视开展实验教学，才能有效培养和提高学生的科学思维能力及综合素质。

【关键词】核心素养;高中物理;实验教学

引言

高中物理学科核心素养指学生物理学科学习过程中逐步获得并形成的能够适应个人终身发展、社会需要的物理学科方面的基础知识、关键能力与科学的学科学习态度等。思维能力的培养是科学素养的重要内容之一，物理实验是物理基础理论知识与实践结合的应用，这就需要通过实验的学习、设计、操作和探究来培养和拓展学生物理思维能力，提高实验中的知识应用能力和实践创新能力。

一、新课程背景下高中物理实验教学现状分析

（一）重视程度不够

虽然在“新课标”的要求下，物理教师已经逐渐意识到实验教学的重要性，但对其重视程度依然不够，难以满足实验教学的要求。有些物理教师在开展教学时，受传统教学理念、课时有限等因素的制约，依然将教学的重点集中在理论知识教学上，对实验教学的落实程度不够;实验教学课教学，有的教师是指导学生按照教材中的内容学习，一边讲解知识，一边操作演示实验，引导学生自行观看，或者干脆就在黑板上讲实验。有的学校虽然开设学生实验，但受时间限制，学生在实验室不能彻底的完成实验操作过程和数据处理，学生好似走马观花似的走过程。……