王晓红

【摘要】幼儿时期是一个人受教育和成长发展的起始阶段。而在中国传统教育中，幼儿阶段的教育主要是以家庭教育为主，但随着社会的发展和进步，幼儿教育也融入了系统性的学校教育，需要家庭和学校的共同作用，而传统文化对幼儿教育的促进作用是不变的。以下主要围绕发挥传统文化中的启蒙作用、早期教育作用及严慈相济的教育模式展开对幼儿教育的论述。

【关键词】幼儿教育;传统文化;传统美德;健康成长

幼儿从小接受传统文化的启蒙教育，除了能规范他们的日常生活行为外，还能学习礼貌和礼仪，使他们耳濡目染地增加中国独有的传统文化情怀，增强民族认同感和民族凝聚力，这对幼儿的成长十分必要。中国古代有很多关于幼儿教育的礼仪，教育幼儿在刚学语言、学走步时，就能在坐、站、立、走、穿衣、吃饭等方面遵守规则，讲究礼仪，养成尊老爱幼、有礼有节、勤俭节约、行善积德、和言善语等良好的品质。传统文化融入幼儿教育，必将给刚接受教育的幼儿以最好的启蒙教育和规范教育。

一、通过传统文化的教育作用规范幼儿教育

朱熹提出的“正其本，万物理。失之毫厘，谬以千里”，幼儿阶段作为人的学习、生活习惯及价值观养成的基础性阶段，一定要做好及时的规范和教育，为幼儿的成长和发展奠定良好的基础。坏习惯一旦养成，日后不仅仅是对个人，更是对会社会造成不可预知的危害。不少家长受民间流传的“神童”的影响，“望子成龙，望女成凤”的欲望越来越强，于是便产生了过量早教的片面教育观。……