吴秋萍

摘要：学生的审美趣味和创造能力需要提高，怎样落实在每一次的教学活动中呢？我们应积极转变传统的教学方式，通过开放的连通优化学生的学习过程，让学生自主、合作、探究学习，培养学生的自学能力。开放的连通是指探索性学习过程中，小组成员融合大家的观点，超越个人的局限，从而打通学习方式。开放的连通分向内的开放、向外的開放，以及教师自身教育、教学方式的开放。

关键词：开放的连通;向外的开放;向内的开放;媒介

学生的审美趣味和创造能力应该通过美术课程提高，那么，身为教师，怎样担负起这一使命呢？我们应积极转变传统的教学方式，通过开放的连通优化学生的学习过程，让学生自主、合作、探究学习，培养学生的自学能力。开放的连通是指在探索性学习过程中，小组成员融合大家的观点，超越个人的局限，从而打通学习方式。开放的连通分向内的开放、向外的开放，以及教师自身教育、教学方式的开放。开放的连通的本质即开放探索空间，让学生在探索的过程中形成分析问题和解决问题的能力。

一、向外的开放，在大自然中唤起儿童对美术活动的兴趣

古人有云：“望秋云，神飞扬，临春风，思浩荡。”美育应该与自然融为一体、与自然相和谐，让儿童感受自然的灵气。自然美对于精神超脱和心灵解放具有重要的意义，儿童思想的本性就要求有诗一般的创作。

大自然是人类知识的宝库，是培养造就人才的摇篮。……