邱旭

摘要：利用电子白板，创设生动情境、直观动态演示、交互批注阅读，让语文课堂更加直观丰富。

关键词：电子白板;学习主动性;语文阅读课堂

电子白板作为一种新型的教学媒体和技术，赋予了语文课堂新的生命。巧妙运用电子白板辅助教学，有助于良好学习情境的创设，能极大程度地激发学生的学习主动性，让语文课堂变得丰富生动，让课堂教学变得更加高效优质。

一、创设生动情境，灵活导入课题

小学生正处于6～12岁的儿童期，他们活泼好动，注意力无法集中。电子白板能创设生动的情境，为孩子们打造一个立体课堂，引人入胜。例如，我在进行统编版二年级下册《找春天》一课的教学时，在电子白板课件中链接了自己制作的微视频，视频中出现了正在盛开的鲜花、慢慢抽芽的树木、破土而出的春笋、淅淅沥沥的春雨……每个场景都搭配描述春天的好词，再配以《春天在哪里》的背景音乐，文字、音乐、动画让孩子们沉浸在春天的氛围中，课堂一下子活起来了。我因势利导板书课题——《找春天》，并利用電子白板的放大镜、聚光灯等功能，将孩子们的目光聚焦在“春天”和描写春天的好词上，凸显主题。视觉与听觉的轮番冲击代替了教师呆板枯燥的讲述，自然流畅地切入课堂，激起了学生阅读课文的兴趣，并由此激发了学生的学习主动性。

二、直观动态演示，突破重点难点

传统语文课堂的基本模式为：一支粉笔+一块黑板+一张嘴。语文老师使出浑身解数，力求让孩子们体会文字的精妙、语言的精美、写作的精彩，但在教学科普类课文或者有科普知识的课文时，语文老师则常常犯了愁。