苏德真

摘要：生态教育是促进个人品质发展，帮助建立正确人生观的一种理念，它与功利性的教育是相对的，与道德与法治这门课程的教育目标重合，目前正在道德与法治教学中广泛渗透。于很多教师而言，生态教育在初中道德与法治教学中的渗透还是一个新的课题，需要重新摸索方法。本文将提出相关的教学建议和策略。

关键词：生态教育;初中;道德与法治教学

引言：

生态教育是为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要，而将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代教育的生态学过程。在初中道德與法治课程改革的过程中，需要一些新的理论作为支撑，生态教育论符合该门课程的特征，将对课程改革和发展起到有效的推进作用，就看教师能否成功的在课程中融入该理论，寻找到二者融合的衔接点。以下是我的几点建议。

1.创设具有生态环境的教学情境，让课堂散发出感情味

道德与法治教育是充满人文性的，课堂不应该被理论填满，要多一些情感性。通过过去的教学实践我们已经意识到，学生在理论化的课程中不仅缺少学习的积极性，对于所学的内容也很难产生认同感，这样的授课对他们思想情感及价值观的转变起不到太大的作用。渗透生态教育，我认为应当以生态教育理论为根据，创建出富有感染力的情境，将学生最真实的情感调动起来。

例如，在教学生《走近老师》这节内容时，在导入教学内……