王欣 霍凯璇 黄宁 贺雅婕

摘 要 加强生命教育是国家教育改革的战略决策，中小学教师作为引领学生发展、承担一线教学职责的群体，在提升学校生命教育水平方面起到重要作用。基于武汉市4560名中小学教师的调研，发现教师对生命教育的知晓度和认同度较高，但在实践方面有所欠缺，教学任务繁重、相关知识欠缺等因素是影响中小学开展生命教育面临的主要因素。教育部门和学校可通过拓宽生命教育开展途径、加强教师理论与技能培训等措施来提升生命教育实施水平。

关键词 武汉市;中小学教师;生命教育;抽样调查

中图分类号 G631

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）06-0084-03

2020年初，由新型冠状病毒引发的肺炎疫情暴发，激发了社会大众对个体生命健康、人与自然关系等问题的深入思考。面对这场突如其来的疫情大考，如何加快生命教育的发展步伐、有效引导学生树立正确的生命观念，成为当下倍受关注的话题。学校是实施生命教育的主阵地，中小学教师作为引领学生发展、承担一线教学职责的群体，在提升学校生命教育水平方面起着至关重要的作用。

本研究将教师对生命教育的认知状况和学校生命教育开展现状作为两个一级维度，从知晓度、认同度两个二级维度调查教师对生命教育的认知情况，并从实践情况、开展情况、开展效果和未来展望四个二级维度调查学校生命教育开展现状。调查面向语文、数学、英语、音乐、体育、美术等14个学科的教师，覆盖小学、初中、高中三个基础教育学段。……