陈银河 伍廷跃

摘 要 传统游戏是产生并流传于民间，承载着一定的民族文化传统，世代继承下来的兼具教育性和娱乐性的游戏活动。它不仅是优秀中华传统文化的重要组成部分，而且还是重要的德育资源。学校将传统游戏运用到德育之中，有利于提升学生的道德认知，丰富儿童的道德情感体验，锤炼儿童的道德意志，引导儿童的道德行为。学校通过传统游戏对儿童进行道德教育，需要引导教师树立正确的传统游戏观，对传统游戏进行必要的搜集与整理，进行一定地再加工或改编，并尊重儿童的主体性，给予儿童自主进行传统游戏的权利与机会。

关键词 传统游戏;德育;德育资源;游戏观

中图分类号 G416

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）06-0067-03

传统游戏也称民间游戏，由于“来源于民间，来源于生活，人们将生活中的劳动情节、尊老爱幼的良好品质融入民间游戏中，使游戏与儿童的生活紧密相连，帮助儿童在轻松、有趣的过程中丰富和拓展生活经验、获得知识、增长能力”[1]。可以说，传统游戏不仅是优秀中华传统文化的重要组成部分，而且还是重要的德育资源。但由于多种因素的影响，了解并参与传统游戏的儿童越来越少，致使传统游戏在生活和教育中逐渐走向了衰落。为了更好地利用传统游戏促进儿童的道德发展，本文在讨论传统游戏的内涵及特征的基础上，论述传统游戏促进儿童道德发展的德育价值，并尝试提出具体的建议，以此推动学校借助传统游戏开展德育实践。……