摘 要 教科研管理水平直接影响和决定着教科研的质量。武汉市新洲区从区域管理层面建构了区—街—校三级管理系统，并运用评价手段去判断成效。具体来说，一是根据教科研部门的主要职能确定目标，并根据区域二元结构特点确定价值定位;二是在目标的指引下确定教科研管理的内容，以及相应的评价点和参考点;三是以教科研管理内容及涵盖的系列要素为评价内容，实施多元化和多样化的评价。

关键词 教科研管理;部门职能;价值取向;区域性评价

中图分类号 G420

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）06-0023-03

教科研是以教育教学理论为依据，以科学的态度和方法，以教育教学中发现的问题为对象，遵循一定的流程进行实践探索，通过搜集、整理和分析有关资料，解决具体问题的过程。

随着基础教育改革的深入推进，越来越多的学校将教科研作为促进教师专业发展，提高学校办学质量的重要途径。“科研兴区”“科研兴校”成为区域内教育发展的战略选择。教科研管理水平直接影响着教科研的质量，高水平的教科研管理有利于促進教科研向科学化、规范化和制度化发展。新洲区是武汉市远城区，具有典型的城乡二元结构特征，其中城区学校19所，农村学校92所。学校与学校之间距离较远，因此教育行政管理依然采取传统的“属地化管理”原则，依托12个教育总支管理辖区内学校。新洲区教学研究室（以下简称“教研室”）主要的工作职能是负责对全区中小学校的教育教学进行研究、指导、管理、服务和督查。……