摘 要 在教育信息化技术不断普及和提升的新时代背景下，大数据将改变既有的教育教学方式和组织生态。语文教师通过对大数据的收集、分析与整理，可以更好地实现对教学的科学设计，具体来说，语文教师应从以下几方面作出努力：优化自主先学，实施精准教学;优化课堂任务，适度翻转课堂;优化作业布置，切实减负增效，从而更好地发展学生的思维品质，提升语文教学质量。

关键词 大数据;初中语文;教学策略

中图分类号 G633.3

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）08-0057-02

大数据技术的发展给初中语文课堂带来了巨大转变。在课堂教学与管理方面，初中语文教师通过对大数据的分析，可以更及时地发现问题、解决问题，这已成为提高初中语文教学质量的重要路径。初中语文教师通过对学生阅读、笔记和作业等大数据的分析，可以挖掘出符合学生实际的教学关键要素，便于自己在教学管理中有的放矢地制定教学方案，实施更符合实际的教学策略。初中语文教师的教学方式应该以“服务”取代“控制”，以“技术”取代“经验”，以“引导”取代“灌输”，从而真正地促进“以生为本”的教育理念着陆于初中语文课堂。[1]而基于大数据优化初中语文教学正是实现上述转变，落实“以生为本”教育教学理念的重要手段。

一、优化自主先学，实施精准教学

相比其他学科，初中语文教学更需要教师对学情有充分的了解，以便依据学情重组教材，确定重点，优化教学效果。在课前预习过程中，语文教师可以充分利用现代化教学资源和途径，通过大数据将学生自主学习中遇到的基础性问题、探究性问题与质疑性问题进行科学归类和分析，找到学生思维的异同点，从而为实施精准教学奠定坚实的基础。……