郑婷婷

（江苏旅游职业学院，江苏 扬州 225001）

一、高职院校辅导员素质能力的应然范式

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”[1]新时期高职院校思想政治工作既有教育管理的一般内容，也有不同于普通本科院校的学生思想特征、事务管理内容、发展体制和平台等，因此高职院校辅导员应具备什么样的素质能力才能与院校发展、学生发展和自身发展需求相适配。

（一）辅导员素质能力的基本内涵

《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《标准》）中明确指出职业内涵和基础能力是辅导员专业化的应然要求，从《标准》来看，专业化辅导员的素质主要包含职业守则、职业知识、职业能力；辅导员素质能力大赛从校级、省级、片区（2020年取消片区比赛）到全国，通过比赛的形式呈现出优秀辅导员职业化的实然状态，从大赛考核内容来看，职业化的辅导员素质能力主要包括基础知识、案例分析、谈心谈话和理论宣讲（2020年国赛取消理论宣讲环节）四个方面的能力。全国优秀高校辅导员年度人物是目前评选该队伍先进榜样的最高奖项，获奖及提名者代表的是专家化辅导员，从评选条件来看，专家化辅导员的素质要求主要包括政治信念坚定、师德师风优良、素质能力过硬、育人实效突出、勇敢担当作为。……